INTRODUCCIÓN: "Hay que evitar que con el uso de Internet y las TIC en general, los estudiantes sigan siendo espectadores, y ahora además dependientes de la tecnología"
En su investigación del doctor Pere Marqués afirma que: "los jóvenes cada vez saben más (aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera de la escuela. Por ello, uno de los retos que tienen actualmente las instituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet".
Por lo tanto, es relevante la construcción de nuevos contenidos curriculares ya que se puede seguir desconociendo que "determinadas capacidades y competencias adquieren un papel relevante en los curricula: la búsqueda y selección de información, el análisis crítico (considerando perspectivas científicas, humanistas, éticas...) y la resolución de problemas, la elaboración personal de conocimientos funcionales, la argumentación de las propias opiniones y la negociación de significados, el equilibrio afectivo, el trabajo en equipo, los idiomas, la capacidad de autoaprendizaje y adaptación al cambio, la iniciativa y la perseverancia…".
Además es imperioso tener en cuenta que las Nuevas tecnologías deben tener en cuentas aspectos como:
1.Nuevos instrumentos TIC para la educación.
2.Creciente oferta de formación permanente y de los sistemas de teleformación.
3.Nuevos entornos virtuales (on-line) de aprendizaje.
4.Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del profesorado.
5.Labor compensatoria frente a la "brecha digital".
6.Mayor transparencia, que conlleva una mayor calidad
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